ВПР по окружающему миру 4 класс Варианты с ответами 2020 года
ВПР 2020. Окружающий мир 4 класс. Варианты с ответами (реальные варианты заданий с критериями оценивания и ответами).
Часть 1 содержит 6 заданий: 2 задания, предполагающие выделение определенных элементов на приведенных изображениях; 3 задания с кратким ответом (в виде набора цифр, слова или сочетания слов) и 1 задание с развернутым ответом.
Часть 2 содержит 4 задания с развернутым ответом.
Система оценивания выполнения отдельных заданий и проверочной работы в целом
Правильно выполненная работа оценивается 32 баллами.
Правильный ответ на каждое из заданий 3.1, 5, 6.1 и 6.2 оценивается 1 баллом.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 2, 3.2 оценивается 2 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра/ не написана одна необходимая цифра или не подписана одна из фотографий), выставляется 1 балл; если допущено две или более ошибки – 0 баллов.
Полный правильный ответ на задание 3.3 оценивается 3 баллами. Если в ответе допущена одна ошибка (в том числе написана лишняя цифра или не написана одна необходимая цифра), выставляется 2 балла; если допущено две ошибки – 1 балл, более двух ошибок – 0 баллов.
Ответы на задания 1, 4, 6.3–10 оцениваются по критериям.
Полный правильный ответ на каждое из заданий 1, 4, 6.3 оценивается 2 баллами, на задания 7–9 – 3 баллами, на задание 10 – 6 баллами.
Источник
ВПР по окружающему миру за 4 класс 2019 года Е.В. Волкова, Г.И. Цитович — Вариант 2
Внимательно рассмотри рисунки предметов. Это изображения канцелярских принадлежностей. Стрелкой с надписью «дерево» отмечена линейка, которую делают из этого материала. По образцу отметь любой предмет, который может быть сделан из пластика, и любой предмет, который может быть сделан из бумаги.
Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток.
Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера на строке ответа.
- В пятницу к вечеру ветер изменит направление с западного на восточное.
- На протяжении трёх указанных суток будет идти снег.
- В новогоднюю ночь ожидается усиление мороза.
- В первый день нового года влажность воздуха будет самой низкой за три указанных дня недели.
- В пятницу к вечеру ветер изменит направление с западного на восточное. — неверно — в пятницу к вечеру ветер сменит направление с западного на северо-западное.
- На протяжении трёх указанных суток будет идти снег. — неверно — ни в один из трёх дней осадков не предвидится.
- В новогоднюю ночь ожидается усиление мороза. — верно — да, в новогоднюю ночь температура упадет с -4 (ночь с пятницы на субботу) до -21 (новогодняя ночь)
- В первый день нового года влажность воздуха будет самой низкой за три указанных дня недели. — верно — в течении дня влажность воздуха упадет до 46% (к вечеру) — это самый низкий показатель за все три дня.
Верные ответы: 3, 4
Рассмотри карту полушарий Земли, изображения и выполни задание 3.
На карте полушарий Земли два материка обозначены буквами А и Б.
3.1. Запиши названия материков, соответствующие буквам.
Б: Северная Америка
3.2. Рассмотри изображения морского леопарда, императорского пингвина, броненосца, волка. На каждой строчке запиши соответсвующее название животного.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- волк
- морской леопард
- броненосец
- императорский пингвин
3.3. Какие животные (см. пункт 3.2.) встречаются в природе на материке А, а какие — на материке — Б? Запиши номера соответствующих изображений.
А: 2, 4 — морской леопард, императорский пингвин
Б: 1, 3 — волк, броненосец
Составь два правила поведения в ситуации, когда дома нет взрослых, а ты чувствуешь недомогание. Подбери к началу каждой фразы соответсвующее предложение.
| Начало фразы | Продолжение фразы |
| А) Если температура тела поднялась до 37 градусов |
Б) Если температура тела поднялась выше 38 градусов1) нужно выпить тёплого чая с лимоном или малиновым вареньем.
2) нужно принять горячий душ.
3) нужно вызвать врача.
Заполни таблицу: запиши соответсвующие цифры.
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы |
| Начало фразы | А | Б |
| Продолжение фразы | 1 | 3 |
Внимательно рассмотри изображение человека. На левом рисунке стрелкой отмечена печень. На правом рисунке покажи по образцу лодыжку, кости и сердце.
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли количество воды на скорость, с которой вещество растворяется в этой воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в каждый стакан насыпали по столовой ложке крупной соли. В один стакан налили холодной воды, чтобы она только покрыла соль, а в другой — полный стакан воды той же температуры и перемещали содержимое стаканов до полного растворения соли.
6.1. Сравни условия проведения опыта в двух стаканах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
Количество соли, используемое для эксперимента, в каждом стакане: одинаковое / различное
Объем воды в стаканах: одинаковый / различный
Количество соли одинаковое. Объем воды в стаканах различный.
6.2. Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как количество воды влияет на скорость, с которой соль растворится в этой воде?
Необходимо измерить и сравнить время, за которое соль полностью растворится в воде в двух стаканах.
6.3. Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой вещество полностью растворится в воде, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опишите этот эксперимент.
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой вещество растворяется в этой воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в каждый стакан насыпали по столовой ложке крупной соли.
В оба стакана ребята налили одинаковое количество воды, но в один стакан была налита вода комнатной температуры, а во второй стакан ребята налили горячую воду. После чего ребята перемешали соль в обоих стаканах и сравнили время за которое соль растворилась.
Часть 2
На рисунках изображены знаки, которые можно встретить соответсвенно в парке, в метро, на дороге. Рассмотри их внимательно и напиши, что могут означать эти знаки.
- _____________________
- _____________________
- _____________________
- По газонам не ходить!
- Бегать по ступенькам эскалатора запрещено!
- Здесь можно переходить проезжую часть дороги по подземному переходу.
Люди разных профессий используют в своей работе различные инструменты, механизмы и принадлежности. Рассмотри изображения, определи профессии людей, которым для работы требуются эти предметы. Выбери один из рисунков, запиши его номер в специально выделенной клеточке.
В строке ответа:
— запиши название соответствующей профессии (если ты знаешь несколько профессий, где требуются эти предметы, запиши любую из них)
— опиши, какую работу выполняют люди этой профессии
— напиши, чем эта работа полезна обществу
- Дворник
- Археолог
- Уборщица
Ежегодно с 1960 года 23 марта во всём мире отмечают Всемирный метеорологический день. В этот день в 1950 году была создана Всемирная метеорологическая организация (ВМО). Подумай и напиши, какое значение имеет изучение погоды для жизни людей. (Объём ответа до пяти предложений.)
10.1. Запиши название региона (республики, области, края, автономного округа, города) в котором ты живешь.
10.2. Запиши название столицы главного административного города твоего региона.
10.3. Как называется населённый пункт, в котором ты живёшь? Запиши название, в ответе укажи вид населённого пункта (город, село, посёлок, деревня). Какие памятники архитектуры находятся в твоём городе? Напиши об одном из них.
Источник
Свойства воды 4 класс окружающий мир впр с ответами
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой одно и то же вещество растворится в воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в один стакан налили холодной воды, в другой — такое же количество горячей воды. В каждый стакан они бросили по кусочку сахара и перемещали содержимое стаканов до полного растворения сахара.
Какие измерения и сравнения нужно провести, чтобы определить, как температура воды влияет на скорость, с которой сахар растворится в этой воде?
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой одно и то же вещество растворится в воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в один стакан налили холодной воды, в другой — такое же количество горячей воды. В каждый стакан они бросили по кусочку сахара и перемешали содержимое стаканов до полного растворения сахара.
Сравни условия проведения эксперимента в двух стаканах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
Количество вещества, используемого для эксперимента, в каждом стакане: одинаковое/различное
Температура воды в стаканах: одинаковая/различная
| Количество вещества | Температура |
Сравним условия проведения эксперимента в двух стаканах.
Количество вещества, используемого для эксперимента, в каждом стакане: одинаковое.
Температура воды в стаканах: различная.
Ответ: количество вещества — одинаковое, температура воды — различная.
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой одно и то же вещество растворится в воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в один стакан налили холодной воды, в другой — такое же количество горячей воды. В каждый стакан они бросили по кусочку сахара и перемещали содержимое стаканов до полного растворения сахара.
Если бы ученики захотели выяснить, влияет ли количество вещества на скорость, с которой это вещество растворится в воде, с помощью какого эксперимента они могли бы это сделать? Опиши этот эксперимент.
В одинаковые стаканы налить одинаковое количество воды одинаковой температуры. В один стакан положить два кусочка сахара, а в другой — один. Сравнить, за какое время сахар полностью растворится в каждом стакане.
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой одно и то же вещество растворится в воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в один стакан налили холодной воды, в другой — такое же количество горячей воды. В каждый стакан они бросили по кусочку сахара и перемешали содержимое стаканов до полного растворения сахара.
Сравни условия проведения эксперимента в двух стаканах. Подчеркни слово, которое верно отражает эти условия.
Количество вещества, используемого для эксперимента, в каждом стакане: одинаковое/различное
Количество воды в стаканах: одинаковое/различное
Температура воды в стаканах: одинаковая/различная
| Количество вещества | Количество воды | Температура воды |
Для успешного выполнения задания необходимо внимательно прочитать условие и рассмотреть картинки, далее выбрать верные слова.
Ученики 4-го класса проводили опыты с целью изучения свойств воды. Они хотели выяснить, влияет ли температура воды на скорость, с которой одно и то же вещество растворится в воде. Ребята взяли два стеклянных стакана, в один стакан налили холодной воды, в другой — такое же количество горячей воды. В каждый стакан они бросили по кусочку сахара и перемешали содержимое стаканов до полного растворения сахара.
Ответ: количество вещества — одинаковое, количество воды — одинаковое, температура воды — различная.
Источник
Реальные (официальные варианты) задания и ответы ВПР 2021 по окружающему миру 4 класс
Официальные задания ВПР 2021 (всероссийская проверочная работа). На выполнение работы по предмету «Окружающий мир» даётся 45 минут. Работа состоит из двух частей и включает в себя 10 заданий. Ответы на задания запиши в поле ответа в тексте работы. При выполнении работы не разрешается пользоваться учебником, рабочими тетрадями и другим справочным материалом. Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускай задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходи к следующему. Постарайся выполнить как можно больше заданий.
Решать онлайн:
Решать онлайн:
Некоторые интересные задания
1. Рассмотри рисунок, на котором изображена швейная мастерская. Манекен изготовлен из пластмассы. Он отмечен на рисунке стрелкой с соответствующей надписью.
Покажи на рисунке стрелкой любой предмет (любую деталь) из ткани и любой предмет (любую деталь) из металла. Подпиши название соответствующего материала рядом с каждой стрелкой.
2. На интернет-сайтах погоды можно встретить подобные таблицы. Изучи прогноз погоды на трое суток по приведённой ниже таблице.
Выбери верные утверждения об ожидаемой погоде на эти трое суток и запиши в строку ответа их номера.
1)В четверг будет самый холодный вечер за все трое суток.
2)Во вторник будет дуть северо-восточный ветер.
3)Влажность воздуха не изменится с вечера среды до утра четверга.
4)Во вторник ночью и вечером будет ясно.
5. Составь два правила сохранения здоровья и правильного поведения человека из приведённых частей фраз: для этого к каждой позиции первого столбца подбери соответствующую позицию из второго столбца. Начало фразы Продолжение фразы
А) Чтобы избежать инфекции,
Б) Чтобы не стать участником дорожно-транспортного происшествия,
1) регулярно делай уборку в своей квартире.
2) будь внимателен на улице и соблюдай правила дорожного движения.
3) не залезай на деревья или высокие строения.
6. В жаркий солнечный день Олег решил провести опыт с нагреванием воды. Он взял две одинаковые ёмкости – металлические кастрюли, налил в них различное количество холодной воды из-под крана, закрыл крышками, вынес их на улицу и поставил обе кастрюли рядом друг с другом на солнце. Через некоторое время Олег измерил температуру воды в обеих кастрюлях. В кастрюле с меньшим количеством воды температура воды оказалась выше.
6.1. Сравни условия нагревания воды в ёмкостях в описанном опыте. Подчеркни в каждой строке одно из выделенных слов. Исходная температура воды в ёмкостях: одинаковая / различная Количество воды в ёмкостях: одинаковое / различное Материал, из которого сделаны ёмкости: одинаковый / различный
6.2. По результатам опыта сделай вывод о том, как влияет количество находящейся в ёмкости воды на скорость её нагревания.
6.3. Если бы Олег захотел выяснить, влияет ли форма ёмкости на скорость нагревания воды, с помощью какого опыта он мог бы это сделать? Опиши этот опыт.
Источник
Свойства воды (4 класс, окружающий мир, доклад)
Вода – это вещество образованное двумя химическими элементами из таблицы периодической системы Д.И. Менделеева – кислородом и водородом (Н2О).
Воду можно с уверенностью назвать главным жизнеобразующим веществом на Земле.
Подавляющее большинство живых организмов не могут жить без воды. Именно поэтому, когда ученые ведут поиски жизни на других планетах, они, в первую очередь, ищут воду. И если вдруг вода где-нибудь обнаруживается, такая планета автоматически причисляется к планетам «земного» типа, на которых с большой вероятностью может быть найдена жизнь.
Обычным состоянием для воды является жидкое. Среди прочих жидкостей, воду принято считать нейтральным веществом. Именно жидкая вода (пресная) взята за исходную точку определения параметров жидкостей, таких как: плотность, текучесть, прозрачность и других.
Вода прекрасно проводит электричество, именно поэтому в грозу можно услышать раскаты грома и увидеть молнию. От дождя воздух увлажняется, что создает идеальные условия для возникновения электрического разряда, которым и является молния. После удара молнии, накопившееся в верхних слоях атмосферы электричество уходит в землю.
Вода также может принимать твердое состояние. Это происходит при ее замерзании. Если температура воды опускается ниже нуля градусов по цельсию, вода становится льдом. При этом объем воды немного возрастает, и если вода замерзла в стеклянной бутылке заполненной доверху, бутылка может расколоться.
В северных странах зимой водой заливают катки, а изо льда замерзших рек и озер делают ледяные скульптуры. Еще лед принято класть в различные напитки, для придания им мягкости и особого вкуса холодной свежести.
Кстати, считается, что талая вода – самая чистая и полезная. Потому что при замерзании с воды стирается вся впитавшаяся в нее энергоинформация, а вся грязь и другие примеси замерзают в верхних или нижних слоях льда которые визуально отличаются от кристально чистого среднего слоя. Соленая морская вода, превратившись в лед , становится пресной.
Вода способна впитывать, накапливать и передавать различную энергоинформацию. Научные опыты доказали, что вода, с которой обращались с любовью – впитав эту хорошую энергетику, может исцелять людей от болезней, стимулировать рост и развитие растений, влиять на окружающую среду. И напротив – вода, заряженная плохой энергетикой, может убить.
Люди, как и большинство других живых существ на Земле, более чем на 90% состоят из воды. Из чего можно сделать вывод — все, что, так или иначе, влияет на нас, таким же самым образом влияет и на воду. Проще говоря – вода, которая лежит в нашей физической основе, подвержена внешним влияниям , что незамедлительно отражается на нашем душевном и физическом состоянии. Без еды человек способен прожить несколько недель, без воды – несколько дней.
Другим удивительным состоянием воды является – пар. Вода превращается в пар при нагревании. Как правило, пар поднимается вверх, потому что теплый воздух легче холодного. Пар нагревает воздух и все, что встречает на своем пути. На этом принципе функционируют некоторые летательные аппараты типа дирижаблей и воздушных шаров. Также, на тепловой энергии пара работают некоторые устаревшие теперь механизмы. Например, в начале 20 века на пару работали двигатели поездов и кораблей. Такие поезда называются паровозы, а корабли – пароходы. В настоящее время энергия пара используется для обогрева жилых домов.
Если пар мгновенно охладить и заморозить – получится снег. Снег – это удивительное состояние замороженной воды. Обычно он рыхлый и ослепительно белый. Снег спасает почву от промерзания, поэтому корни и семена растений в сильные морозы не погибают в земле под снегом, а медведи и некоторые другие животные зимуют в снежных берлогах.
Источник