Образование и обучение 2021
Образование можно назвать процессом, посредством которого общество передает знания, ценности и навыки из поколения в поколение. Обучение можно определить как приобретение новых навыков, знаний и ценностей.
Как обучение, так и образование оказывают большое влияние на ум и характер человека. Тем не менее, обучение является основным инстинктом, которым обладают все люди, а с другой стороны, образование приобретается людьми.
Образование — это процесс передачи знаний, ценностей, навыков и отношений, которые могут быть полезны для человека. Напротив, обучение — это процесс принятия знаний, ценностей и навыков.
Обучение считается непрерывным процессом. Человек всегда учится, от своего рождения до своей смерти. Образование — это то, что человек получает в какой-то момент своей жизни. Другое дело, что можно сказать, что обучение — это неформальный процесс, а образование — формальный процесс.
Образование — это то, что человек получает от внешнего источника. С другой стороны, обучение — это то, что развивается во внутреннем я. Образование — это то, что можно получить в школе или университете; образование связано с обучением в классе и некоторыми другими установленными стандартами. Напротив, обучение развивается на личном уровне, для которого нет установленных стандартов. Репетитор передает образование, в то время как человек учится из своего окружения.
Обучение — это знания, полученные на основе опыта, а образование — это знания, полученные посредством обучения. Образование можно сказать хорошо организованным, тогда как обучение — это то, что связано с восприятием человека.
1. Образование — это процесс передачи знаний, ценностей, навыков и отношений, которые могут быть полезны для человека. Напротив, обучение — это процесс принятия знаний, ценностей и навыков.
2. Обучение — это основной инстинкт, которым обладают все люди. С другой стороны, образование приобретается людьми.
3. Обучение считается непрерывным процессом. Образование — это то, что человек получает в какой-то момент своей жизни.
4. Обучение — это неформальный процесс, а образование — формальный процесс.
5. Обучение — это знания, полученные на основе опыта, а образование — это знания, полученные через обучение.
6. Образование — это то, что человек получает от внешнего источника. С другой стороны, обучение — это то, что развивается во внутреннем я.
Источник
Чем обучение отличается от образования
По моему мнению, тема отличий обучения от образования является весьма актуальной именно в наше время – время беспрепятственного пользования в своих целях сетью Интернет и безграничного доступа к познавательной и учебной литературе, литературы по саморазвитию, а также наличия разнообразных курсов, из множества различных направлений.
Целый ряд причин приводит к тому, что современному человеку просто необходимо отличать понятие обучения и образования. Можно сказать, что в общем смысле обучение – это процесс, а образование результат этого процесса. Обучение, как считается, связано с формальным образованием, то есть школой. А образование в каком–то смысле являет собой не только формальное, а также семейное обучение.
Обучение – в первую очередь упорядоченный процесс взаимодействия человека, учит и ученика. Целью такого взаимодействия является передача от преподавателя к ученику определенного количества знаний, достижения поставленных задач.
Общепринято, что в обучении фигурирует две стороны этого процесса: и человек непосредственно передает знания и человек, который принимает эти самые знания. Также можно отметить, что обучение всегда ведется в конкретном направлении, примером может быть обучение чтению, писанию или какой–то конкретной науки и тому подобное.
Я считаю, что под понятием «образование» следует понимать овладение определенной системой знаний о конкретной науке, а также практическое умение применять эти полученные знания и навыки. Благодаря полученным навыкам повышается уровень развития человека, глубина его познаний в разных областях, из которых не последнее место занимает культура человека. Все это определяет социальное значение, положения и индивидуальное своеобразие, выразительность человека среди других.
То есть, образования — это те результаты, достигнутые человеком в своем развитии в процессе обучения.
Понятие образования, по моему мнению, есть более широким в сравнении с обучением. Такое их положение можно объяснить тем, что образование подразумевает с одной точки зрения процесс освоения материала, изучаемого, то есть само обучение, а с другой – воспитательно–формирующее влияние процесса приобретения образования на человека.
Можно сказать, что образование – это законченное результат, а также показатель достижений, которые были получены в процессе обучения.
Итоговые знания отражают уровень получения перенятого опыта многих одним человеком подразумевается опыт прошлых поколений, знание различных исследователей, ученый, различных специалистов.
Учитывая вышесказанное образование – более широкое понятие, включающее в себя уровни завоевания результатов во время процесса обучения в различных направлениях, а также воспитание и получение различных навыков.
То есть образование является тем, что оставляет после себя обучение, и то, с чем человек должен адаптироваться к социальной среде, социального аспекта существования, и грамотно применять во время адаптации.
Обращаясь к этимологии понятия «образования» можно отметить, что первоначально оно трактовалось как образ чего–то, а уже потом термин «образование» стал применяться для обозначения процесса, а вследствие и результата педагогической деятельности.
В некотором смысле образование означает формирование образов, законченных представлений об исследуемых предметах.
Сейчас образование трактуется как процесс духовного и физического формирования личности, процесс адаптации к социальной среде. Такой процесс есть сознательно ориентированным на социальные нормы и правила, которые возникли в результате ориентирования на исторические примеры.
С этого понимания образование можно рассматривать как часть жизни отдельного человека, а также общества. Получается, что образование есть социальным явлением, которое является целенаправленным на процесс на обучения, а также воспитание, которые теперь производится в интересах не только самого же человека, но также и общества, и даже страны.
По моему мнению, образование носит культурно–исторический характер, является едва ли не основной частью культуры, а также показателем и характеристикой общественно–экономической формации. Образование выполняет не только функцию самого обучения, но также, среди прочего, функцию воспитания, развития человека, традиции культурных наследий, как отдельного общества, так и человечества.
Рассматривая данную тему, невозможно не подчеркнуть тот факт, что наличие одних только способностей данных природой не предоставляют возможность получать большой доход. Из этого следует, что люди обязаны своими собственными усилиями развивать, усовершенствовать эти способности, то есть получать образования, но при этом не только стараться ради одного диплома, но и усваивать учебный материал, который в дальнейшем станет немаловажной часть рабочего процесса человека, как специалиста в определенной отрасли.
Обращая внимание на специалистов, которые выходят с высших учебных заведений, можно заметить, что при возможности получение одинакового обучения знания у все разные. Это зависит как от способностей человека, так и от желания получать необходимые знания. А именно наличие необходимых знаний становится определяющим фактором в возможности получения высоких доходов. Вполне очевидным становится тот факт, что степень доходов у менеджеров, инженеров, юристов, одним словом образованных и дипломированных специалистов выше, чем у неквалифицированных работников.
Хотя, как уже упоминалось, образование важная часть рабочего процесса, но также важным есть профессиональная подготовка и переподготовка людей. Человек, который все время обучается чему–то новому либо развивает уже имеющиеся навыки, бесспорно, будет оценен как работник выше, чем тот, кто не прикладывает никаких усилий для саморазвития. В виду этого некоторые считают просто необходимым чуть ли не ежегодное освоение новых ценных специальностей. Особенно ценным, по моему мнению, это является при условии, что не будет произведен так званый «отрыв от производства».
В наше время почти все руководители прекрасно понимают, поддерживают и способствуют возможности обучения, в том числе и самообучения, возможности повышения квалификации и возможности повышения уровня образования своих подчиненных. Это позитивно сказывается как на продуктивности труда, так и на доходах и руководителя и его подчиненных.
Как заключение всего выше изложенного, можно сказать о контроле качества как обучения, так и образования. Но при этом все же необходимо различать качество обучения и качество образования, как и сами эти понятия. Измерением качества обучения является заключительная сумма всех полученных знаний, в то время как говоря о качестве образования стоит обратить внимание на способность человека вливаться в социум, то есть не оставаться в стороне от социального аспекта жизни, а также найти в ней свое место.
Источник
Обучение, Образование и краткосрочные профессиональные курсы
Давайте разберёмся в том, различаются ли часто заменяемые понятия Обучение и Образование и есть ли смысл и польза в таком различении в контексте краткосрочных профессиональных курсов (например, от 4 до 32 часов).
Определения Обучения и Образования
Обучение (в педагогике) — целенаправленный педагогический процесс:
- организации и стимулирования
- активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению
- знаниями,
- умениями и
- навыками,
- развитию творческих способностей и
- нравственных этических взглядов.
Образование (по Закону об Образовании РФ) — единый целенаправленный процесс:
- воспитания и
- обучения,
а также совокупность приобретаемых:
- знаний,
- умений,
- навыков,
- ценностных установок,
- функций,
- опыта деятельности и
- компетенций.
Отличие Образования от Обучения
Как видно, Образование — более комплексная деятельность, которая отличается от Обучения:
- объёмом — как часть и целое (Образование = Обучение + Воспитание);
- составом результатов — помимо традиционных ЗУН, в него входят дополнительно:
- Ценностные установки (видимо, как продукт Воспитания);
- Функции;
- Опыт деятельности;
- Компетенции.
К этим определениям конечно много вопросов — например, почему опыт деятельности не считается значимым результатом обучения в том числе, он ведь там тоже есть.
Для целей пр о фессионального обучения важно, что в результате образования у обучающегося появляются
- функции и
- компетенции,
именно они по сути дают права и возможности выполнения новой деятельности в профессиональном контексте и уверенность нанимателю, работодателю, клиенту в том, что работа может быть выполнена на необходимом им уровне.
«Функции» здесь видимо перекликаются с трудовыми функциями из профессиональных стандартов — это способность выполнять какую-то конкретную рабочую деятельность.
Понятие «компетенции» уточняет качество функции. Мало уметь, например, проводить интервью с заказчиком каким-то образом — общаясь на русском языке и задавая вопросы на тему повестки встречи — важно уметь приходить к важным результатам за разумное время.
Разница между Функцией и Компетенцией примерно такая, как между «делать» и «сделать».
Можно ли быстро получить Функции и Компетенции?
Из многолетнего опыта организации, проведения и участия в краткосрочных учебных программах видно, что сформировать важную профессиональную компетенцию в ходе таких программ нельзя, как нельзя научить новичка за несколько часов забрасывать трёхочковый с середины поля или играть на скрипке Полонез Огинского, попадая в ноты и длительность.
Для формирования важных профессиональных компетенций нужны десятки циклов повторения деятельности по применению знаний, умений и навыков в различных контекстах, максимально близких к рабочим.
Если мы говорим про рабочие компетенции, то понятие рабочего контекста принципиально. По опыту вузов, как держателей многочасовых длительных программ, видно, что многократное повторение деятельности позволяет студентам уверенно и качественно, как вариант:
- проводить вычисления, расчёты,
- строить устную и письменную речь,
но отсутствие рабочего контекста или как минимум его имитации не позволяет им, например:
- проходить интервью при устройстве на работу,
- конструктивно участвовать в рабочих совещаниях,
- проводить эффективные рабочие совещания,
- работать в команде,
- управлять проектом
А что же Воспитание?
Давайте также взглянем на воспитание, как вторую важную часть образования:
Воспитание — это:
- формирование общественно-необходимых отношений к миру, стране, обществу, самому себе (Павлов);
- создание (выработка) устойчивых привычек поведения (Макаренко).
Уже из самих определений понятно, что на краткосрочных программах и курсах такого рода эффекта добиться практически невозможно, если не брать одиозные программы по изменению / слому поведенческих ролей, моделей, установок.
Более того, большинство состоявшихся взрослых людей в контексте профессионального обучения не готовы пересматривать свои отношения и привычки поведения.
Короткие курсы не могут дать Образования
Таким образом можно прийти к выводу, что на краткосрочных, пусть даже и профессиональных учебных тренингах и курсах, обучающийся в принципе не способен получить:
- Функции;
- Компетенции;
- Изменение отношений;
- Новые привычки поведения.
Поэтому не надо ни ждать от таких курсов появления компетенции, ни называть их «образованием», ни считать, что для такого рода курсов нужна какая-то «лицензия» (ИП, проводящему обучение своими силами без выдачи корочек, она и по закону не нужна).
Что могут дать короткие курсы
Знания, умения и, если получится, навыки — это вполне уже сам по себе ценный результат!
Причём понятно, что поскольку знания в современном мире можно получить достаточно быстро и дёшево (интернет-статья, книга, разговор с экспертом), а для формирования навыков (как и компетенций) нужны десятки-сотни циклов повторений, то самое ценное в краткосрочных курсах и тренингах — это умения.
В частности поэтому при выборе очередного учебного курса стоит задаться вопросом — а что именно я буду делать на курсе и насколько это совпадает с тем, что я хочу / должен уметь делать после курса (варить борщ, танцевать сальсу, управлять проектом)? Если совпадений нет или очень мало, то этот курс не про обучение, а про информирование или умение говорить о предмете.
Почему продолжают путать Обучение и Образование?
Одна из возможных причин — то, что эти понятия слабо различаются в английском языке и культуре (learning VS training VS education?), также в них не выражено понятие Воспитание (rearing, fostering, raising).
Эта лингвистическая ситуация похожа на то, что происходит со словами Навыки (skills) и Умения (skills?).
Источник
Разница между обучением и образованием
В общем смысле термин « обучение» подразумевает акт передачи особого навыка или поведения человеку, который обычно предлагается работникам операционного уровня. Это не совсем то же самое, что и образование, которое представляет собой процесс систематического обучения чему-либо в учреждении, которое развивает у работников чувство суждения и рассуждения. Он предлагается всем сотрудникам одинаково, независимо от их уровня или уровня в корпоративной лестнице.
Эти двое настолько тесно переплетены, что с течением времени разница между обучением и образованием становится все более размытой. Тем не менее, эти два термина отличаются по своей природе и ориентации. Говорят, что работник, проходящий обучение в организации, имел определенное образование, и, следовательно, без образования нет обучения.
Сравнительная таблица
| Основа для сравнения | Повышение квалификации | образование |
|---|---|---|
| Имея в виду | Процесс воспитания у человека определенных навыков — это тренировка. | Теоретическое обучение в классе или в любом учебном заведении — это образование. |
| Что это? | Это метод развития навыков. | Это типичная форма обучения. |
| На основе | Практическое применение | Теоретическая направленность |
| перспективы | узкий | Широкий |
| Предполагает | Опыт работы | Обучение в классе |
| Срок | Короткий срок | Сравнительно длительный срок |
| Готовится к | Нынешняя работа | Будущая работа |
| Задача | Для повышения производительности и производительности. | Развивать чувство рассуждения и суждения. |
| Преподает | Конкретное задание | Общие понятия |
Определение обучения
Обучение — это не что иное, как обучение на практике. Это хорошо спланированная программа, направленная на развитие специфических навыков и знаний рабочей силы. Это общая концепция развития человеческих ресурсов, когда делается попытка улучшить производительность, производительность и компетентность существующих и потенциальных сотрудников посредством обучения. Программа специально разработана организацией для достижения определенных целей.
Обучение помогает привить сотрудникам навыки, связанные с работой, чтобы они могли выполнять свою работу эффективно и результативно. Обучение может быть на рабочем месте или без работы, оплачиваемым или неоплачиваемым, неполный рабочий день или полный рабочий день, в зависимости от контракта с работодателем. В конце программы сотрудники проверяются, наблюдая, чему они научились во время обучения. Некоторые распространенные виды обучения:
- Тренировка чувствительности
- Прихожая тренировка
- Ротация работы
- Лабораторное обучение
- Обучение ученичеству
- Стажировка
- Ориентационное обучение
Определение образования
Под термином образование мы подразумеваем обучение в классе, чтобы получить определенные знания. Образование не равно школьному образованию, но оно относится к тому, что человек получает, когда он учится в школе или колледже. Он предназначен для предоставления студентам знаний о фактах, событиях, ценностях, убеждениях, общих понятиях, принципах и т. Д. Это помогает в развитии чувства рассуждения, понимания, суждения и интеллекта в человеке.
Уроки, извлеченные в процессе обучения, помогают человеку противостоять будущим вызовам и готовят человека к будущей работе. В настоящее время образование не ограничивается обучением в классе, но внедряются новые методы, которые предлагают практические знания о мире.
Существуют различные фазы образования, такие как детский сад, начальная школа, средняя школа, высшая средняя школа, бакалавриат, аспирантура и т. Д. Студентам выдаются сертификаты или степени по достижении определенного уровня образования.
Ключевые различия между обучением и образованием
Существенные различия между обучением и образованием упоминаются в следующих пунктах:
- Обучение означает акт привития определенных навыков человека. Образование — это получение теоретических знаний в классе или в любом учебном заведении.
- Обучение — это способ развить определенные навыки, тогда как образование — это типичная система обучения.
- Обучение полностью основано на практическом применении, которое прямо противоположно в случае образования, которое предполагает теоретическую ориентацию.
- Концепция обучения узкая, а концепция образования сравнительно шире.
- Обучение включает в себя практический опыт в отношении конкретной работы. С другой стороны, образование включает в себя обучение в классе.
- Срок обучения больше, чем продолжительность обучения.
- Тренинг готовит человека к настоящей работе. Наоборот, образование готовит человека к будущей работе и вызовам.
- Целью обучения является повышение производительности и производительности сотрудников. В отличие от образования, целью которого является развитие чувства рассуждения и суждения.
- В процессе обучения человек учится тому, как выполнять определенную задачу. В отличие от образования, которое учит об общих понятиях.
Заключение
Хотя с изменением среды подход к обучению и образованию также меняется. Обычно предполагается, что каждый сотрудник, который собирается пройти обучение, имеет некоторое формальное образование. Более того, верно и то, что не существует программы обучения, которая проводится без образования.
Образование более важно для работников, работающих на более высоком уровне по сравнению с работниками низкого уровня. Хотя образование является общим для всех работников, независимо от их оценок. Таким образом, фирмы должны учитывать оба элемента во время планирования своей программы обучения, потому что есть случаи, когда работникам нужно самим принимать решения относительно своей работы, когда образование так же важно, как и обучение.
Источник