Викторина по феерии А.Грина "Алые паруса"
материал по литературе (7 класс) по теме

Тема урока : «В ожидании чуда…( По произведению А.Грина «Алые паруса».

Цели урока : 1 . Диагностика прочтения произведения.

2. Развитие устной речи учащихся.

3. Обучение умению давать точный и исчерпывающий ответ на

4. Развитие умения выделять главное, систематизировать и

Тип урока : урок-викторина.

1. Организационный момент.
2. Викторина по прочитанному произведению.
3. Подведение итогов урока.
4. Д/З.

Когда мы открываем такую книгу, как «Алые паруса» Александра Грина, мы прикасаемся к очень популярному произведению. Андрей Богословский написал оперу «Алые паруса», многие поэты писали стихи по мотивам книги Грина, а стихотворение Сергея Норовчатова так и называется «Алые паруса». Великолепна и экранизация , она также очень популярна. И дело , конечно, не только в игре замечательных актеров : Василия Ланового, Анастасии Вертинской. «Алые паруса» обладают очарованием, присущим не всякому произведению искусства.

1. Как А.Грин определил жанр своего произведения? ( феерия )
2. Как звали жену Лонгрена? (Мери )
3. Где развиваются события повести ? ( На берегу моря, в Каперне )
4. «В этот вечер была холодная, ветреная погода…» А что случилось в этот вечер? (продрогла и заболела Мери пошла в Лисс, заложила кольцо и раздобыла немного денег. Она помокла. )
5. «Десять лет скитальческой жизни оставили в его руках немного денег..» О ком речь ? ( О Лонгрене ).
6. «Он стал работать…» Чем занялся Лонгрен? ( «Скоро в городских магазинах появились его игрушки…»
7. «Она также просила тебя!» Чьи это слова? К кому они обращены?( Лонгрен говорит Меннерсу )
8. «…разве они умеют любить ? Надо уметь любить, а этого-то они не могут.» О ком так говорит герой ? ( О жителях Каперны .) На чей вопрос он отвечает? (Вопрос Ассоль ). Какой это был вопрос? (Почему нас не любят ?)
9. Что было любимым развлечением Ассоль? ( Забраться на колени к отцу и слушать рассказы его о людях и о жизни.)
10. Седые кудри, серая блуза, синие брюки. Высокие сапоги, трость и сумка…Кто это? ( Эгль, известный собиратель песен, легенд, преданий и сказок.)
11. Чей портрет перед нами : « Стиранное много раз ситцевое платье…, худенькие загорелые ноги, темные густые волосы, забранные в кружевную косынку… Каждая черта.. выразительно легка и чиста…» ( Ассоль)
12. «Не знаю, сколько лет пройдет… Однажды утром…» Кто предсказал будущее Ассоль? ( Эгль).
13. А что же произойдет однажды утром ? ( «… в морской дали под солнцем сверкнет алый парус. Сияющая громада алых парусов белого корабля двинется, рассекая волны, прямо к тебе…»)
14. Почему, как вы думаете, рассказ о жизни Ассоль ведется параллельно жизнеописанию Грея ? ( Автор готовит читателя к мысли о том, что судьбы этих героев переплелись не случайно.)
15. «Отец и мать Грея были надменные невольники своего положения…» Чем отличался от них Артур Грей ? (Живой душой.)
16. Почему Грей испортил картину, изображавшую распятие ? («Я не могу допустить, чтобы при мне торчали из рук гвозди и текла кровь. Я этого не хочу.»)
17. Какой эпизод сделал друзьями Грея и служанку Бетси? ( Бетси обварила руку, а Грей специально ошпарил себе руку, чтобы почувствовать , как больно девушке .)
18. Какую роль сыграл Грей в судьбе Бетси ? ( Он дал ей денег, чтобы она могла выйти замуж за любимого человека.)
19. С кем играл в детстве Артур Грей ? ( Один)
20. «Грей несколько раз приходил посмотреть на эту картину….» А что было изображено на картине? ( Корабль )
21. Продолжите фразу : « Осенью, на пятнадцатом году жизни, Артур Грей ….» ( «… тайно покинул дом…»)
22. Продолжите фразу : «Капитан»Ансельма»…заранее торжествовал, представляя, как месяца через два Грей скажет ему…» ( Я хочу к маме …)
23. «Победа на твоей стороне, плут». Чьи это слова ? К кому они обращены ? (Капитана Гопа, к Грею).
24. Кто молился такими словами : «О плавающих, путешествующих, болеющих, страдающих и плененных…» (Мать Грея.)
25. Как назывался новый корабль Грея ?( «Секрет»)
26. «Капитан выбрался на открытое место…и увидел здесь…» А что же увидел капитан Грей ? ( Спящую Ассоль).
27. Кто рассказал Грею историю Ассоль? ( Меннерс ,длинный молодой парень…)
28. «С тех пор так ее и зовут…» А как звали Ассоль в Каперне? ( Ассоль Корабельная .)
29. Продолжите фразу : « …В ней две девушки, две Ассоль, перемешанных в замечательной прекрасной неправильности. Одна была дочь матроса…, другая -….» «…живое стихотворение .»
30. Кто истинные друзья Ассоль ? ( Это крупные старые деревья)
31. «Чья это шутка ?Чья шутка?» О чем спрашивает Ассоль? Как на ее пальце появилось кольцо? ( Грей одел ей кольцо, пока она спала.)
32. «Он рдел, как улыбка, прелестью духовного отражения»… О чем речь ? (О алом шелке, купленном Греем.)
33. Сколько метров алой материи купил Грей ? ( Две тысячи метров .)
34. Продолжите фразу, которую сказала Ассоль угольщику : «…ты, наверное, когда наваливаешь углем корзину, то думаешь ,что…» («.. она зацветет.»)
35. Завершите предложение : « благодаря ей я понял одну нехитрую истину. Она в том, чтобы …» («…делать так называемые чудеса своими руками.»)
36. Продолжите фразу : « Когда для человека главное – получать дражайший пятак, легко дать этот пятак, но, когда душа таит зерно пламенного растения – чуда, сделай ему это чудо…» ( «Новая душа будет у него и новая у тебя».)
37. «Счастье сидело в ней пушистым котенком…» Когда счастье поселилось в сердце Ассоль? ( Когда она увидела Грея.)
38. О чем попросила Ассоль Грея, как только оказалась на корабле ? («Ты возьмешь к нам моего Лонгрена?»)
39. Как Летика назвал Ассоль ? (Лучшим грузом , лучшим призом «Секрета»)
40. Последняя фраза повести : «Циммер…сидел …и думал о …». Произнесите последнее слово книги А.Грина .( «…о счастье.»)

Подведение итогов урока.

Домашнее задание : прочитать рассказ Л.Андреева «Кусака».

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Метод проекта в развитии творческого мышления учащихся на уроке литературы. Тема: «Рыцарь мечты» и незабываемые страницы его феерии «Алые паруса».

Метод проектов на уроках решает следующие задачи: развитие познавательных навыков учащихся;развитие умений самостоятельно конструировать свои знания;развитие умений ориентироваться в информацион.

Урок развития речи в 7 классе. Отзыв о феерии А.Грина «Алые паруса».

Знакомство с эпистолярным жанром сочинения. Письмо А.Грину, писателю, фантазеру и романтику.

Тип урока – урок-путешествие.Цель урока – создать условия для формирования у учащихся интереса к чтению произведений Александра Грина, для пробуждения дара воображения, для рождения вопросов о смысле .

Конспект урока по феерии А.Грина в рамках изучения нового материала.

урок литературы в 7 классе по феерии А.С.Грина «Алые паруса»

Произведение изучается в 7классе по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой «Школа 2100».

урок литературы в 7 классе по феерии А.С.Грина «Алые паруса»

Произведение изучается в 7классе по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой «Школа 2100».

урок литературы в 7 классе по феерии А.С.Грина «Алые паруса»

Произведение изучается в 7классе по программе Р.Н.Бунеева, Е.В.Бунеевой «Школа 2100».

Источник

«Алые паруса» анализ произведения Грина – тема, план, жанр, основная мысль рассказа

«Алые паруса» А. Грина следует прочитать тем, кто верен своей мечте и тем, кто считает, что грезы не сбываются, а мечтать бесполезно. Произведение покоряет необычными образами и волшебным сюжетом. Изучают его в 6 классе, но многие читатели возвращаются к нему во взрослом возрасте, чтобы еще раз очутиться в мире доброты и сказок. Предлагаем анализ произведения, который поможет во время подготовки к уроку. В разборе представлены наиболее важные пункты литературного анализа по плану.

Краткий анализ

Год написания – 1916 – 1920.

История создания – Замысел произведения появился в 1916 г. Прогуливаясь по петербургским улицам, в витрине одного из магазинов А. Грин заметил игрушечный корабль с белыми парусами. Так в его воображении начали создаваться образы будущего произведения. Работу над ним писатель завершил в 1920 г., а отдельной книгой издал в 1923 г.

Тема – В произведении можно выделить несколько главных тем – сбывшаяся мечта; судьбы людей «не таких, как все»; выбор жизненного пути.

Композиция – Формально произведение состоит из семи глав, в каждой из которых рассказывается о каком-либо важном событии. Элементы сюжета расположены в правильной последовательности. Важную роль играют несюжетные элементы – пейзажи, портреты.

Жанр – Повесть-феерия.

Направление – Неоромантизм, символизм.

История создания

История создания повести необычная. О том, как возник ее замысел, А. Грин записал в черновиках к роману «Бегущая по волнам» (1925 г.) Как-то во время одной из прогулок по Петербургу писатель остановился у витрины магазина. Там он увидел игрушечный кораблик под белыми парусами. В его воображении начали возникать образы, события. Писатель подумал, что неплохо было бы превратить белые паруса в алые. «…Потому что в алом есть яркое ликование. Ликование означает знание, почему радуешься».

Работа растянулась на 4 года. Однако исследователи утверждают, что год написания повести – 1920. Тогда автор завершил предварительную работу, но еще некоторое время вносил в произведение правки.

В мае 1922 г. на страницах газеты «Вечерний телеграф» была опубликована глава «Грэй». Отдельной книгой «Алые паруса» были изданы в 1923 г.

Анализируемая повесть – необычное явление для русской литературы первой половины ХХ века, ведь в то время активно развивалась революционная тематика. Темы «Алых парусов» – заветная мечта; судьбы людей «не таких, как все»; выбор жизненного пути.

В контексте указанных тем автор поднял следующие проблемы: добро и зло, жестокость, жадность, месть, мнение окружающих и судьба человека. Основа проблематики – моральные ценности.

Начинается произведение с рассказа об отце главной героини – Лонгрене. Мужчину недолюбливают в деревне из-за того, что он спокойно наблюдал за тем, как его односельчанина Меннерса уносило в открытое море. Оказалось, жадность Меннерса стала причиной смерти жены Лонгрена. Вдовец вынужден был сам воспитывать дочь. Жители деревни не вспоминали о горе Лонгрена, зато жалели Меннерса.

Лонгрена возненавидели в деревне, невзлюбили и его дочь Ассоль. Девочку считали полоумной, так она верила своим фантазиям и ждала принца, который прибудет за ней на корабле с алыми парусами. Ассоль молча терпела обиды и никогда не отвечала на них злом, главное же то, что она не отказывалась от своей мечты.

В следующих главах появляются другие герои, среди которых внимание привлекает Артур Грей. Это парень из знатной, богатой семьи. Он очень целеустремленный и отважный. С Ассоль его сближает вера в чудеса. Как-то Грэй увидел картину мариниста и загорелся желанием стать моряком. Благодаря своему упорству, уму и живой душе парень в 20 лет стал капитаном.

Его корабль занесло к берегам деревни, где жила Ассоль. Грэй случайно заметил спящую девушку. Расспросив о ней, узнал о ее чудачествах. Грэй решил исполнить мечту Ассоль. Он заказал для своего корабля алые паруса и подплыл к деревне. Мечта девушки стала реальностью, а вместе с тем исполнилось предсказание о необыкновенном вине, которое должен был найти Грэй.

В центре сюжета не только образы Грэя и Ассоль, но и образ-символ алых парусов. В символическом значении их скрыт смысл названия повести. Паруса – символ мечты, надежды, а алый цвет в этом произведении толкуется как радость, ликование, победа добра над злом.

Сюжет помогает определить идею. А. Грин показывает, что мечты сбываются, главное в них верить.

Основная мысль: мнение окружающих часто ошибочное, нужно жить так, как подсказывает сердце. Сохранять светлую мечту вопреки обстоятельствам – вот чему учит писатель.

Композиция

В «Алых парусах» анализ следует продолжить характеристикой композиции. Формально произведение состоит из семи глав, в каждой из которых рассказывается о каком-либо важном событии, помогающем вникнуть в суть главной проблемы. Элементы сюжета расположены в правильной последовательности.

Экспозиция повести – знакомство с отцом Ассоль и самой главной героиней. Завязка – предсказание незнакомца о встрече с принцем. Развитие событий – рассказ о мечтах Ассоль, история Грэя. Кульминация – Грэй слушает рассказы о «полоумной» Ассоль. Развязка – Грэй забирает Ассоль на своем корабле. Важную роль играют несюжетные элементы – пейзажи, портреты.

Особенность композиции в том, что каждая глава произведения относительно завершенная, подталкивает к определенным выводам.

Главные герои

О героях произведения мы написали отдельную статью – Главные герои «Алых парусов».

Жанр произведения – повесть-феерия. О том, что это повесть свидетельствуют такие особенности: раскрывается несколько сюжетных линий, система образов достаточно разветвленная, достаточно большой объем. Признаки феерии: волшебные события, необычные, несколько сказочные образы, победа добра над злом.

В повести А. Грина «Алые паруса» есть признаки двух направлений – неоромантизма (главные герои чувствуют себя не такими, как все), символизма (образы-символы играют важную роль для реализации идейного звучания). Жанровое своеобразие, система образов и сюжет определили характер художественных средств. Тропы помогают приблизить произведение к сказкам.

Источник



Алые паруса основные вопросы

Тестовые задания по повести А.С. Грина «Алые паруса»

Правильный вариант ответа отмечен знаком +

1. Кем работал Лонгрен до смерти своей жены?

2. Зачем жена Лонгрена пошла к Меннерсу?

Б) Устроиться на работу

В) Заложить кольцо

Г) Продать драгоценности

3. На что ушли все деньги, которые Лонгрен оставил Мери?

Б) На ремонт дома

В) Мери заняла их

4. От чего умерла Мери?

А) От брюшного тифа

Б) От туберкулёза

+ В) От воспаления лёгких

5. Как Лонгрен стал зарабатывать себе на жизнь, перестав ходить в плаванья?

А) Работал в трактире

+ Б) Делал игрушки и продавал

В) Работал столяром

Г) Работал в поле

6. Какой поступок Лонгрена вызвал осуждение и враждебность жителей деревни по отношению к нему и Ассоль?

А) Он убил Меннерса

Б) Он украл обручальное кольцо Мери

В) Он начал много пить

+ Г) Он не спас Меннерса, когда мог

7. Как назывался город, в котором родилась Ассоль?

8. Что отвечал отец Ассоль на вопрос, почему остальные их не любят?

В) Они думают только о деньгах

+ Г) Они не умеют любить

9. Как у приказчика, покупающего игрушки у Лонгрена, получалось выторговать товар подешевле?

А) Вспоминал жену Лонгрена

Б) Долго беседовал о жизни с Логреном

В) Пел песни для Ассоль

+ Г) Приносил гостинцы Ассоль

тест 10. Как другие дети относились к Ассоль?

Б) Дружили с ней

В) Иногда играли вместе

11. Сколько было лет Ассоль, когда отец попросил ее отнести сделанные игрушки в город?

12. Кем был старый Эгль?

+ А) Собирателем легенд и сказок

Г) Хозяином магазина

13. Что рассказал Эгль Ассоль?

А) Что отец Ассоль построит корабль с алыми парусами

+ Б) Что ее заберёт принц на корабле с алыми парусами

В) Что жители деревни полюбят Ассоль

Г) Что Ассоль станет грозой морей

14. Какое определение подходит описанию дома Артура Грея?

15. Для чего Артур Грей тайно покинул дом?

А) Хотел жениться

+ Б) Хотел стать моряком

В) Хотел стать солдатом

Г) Хотел стать пиратом

16. Как называлась шхуна, на которую устроился матросом Артур Грей?

17. Что помогло Грею понять самого себя?

В) Общение со слугами

+ Г) Картина в библиотеке

18. Когда открыли бочку столетнего вина, о котором рассказал Грею хранитель их винного погреба Польдишок?

А) Когда Грей купил корабль

Б) Когда Грей отправился в первое плаванье

В) Когда Грей стал хозяином поместья

+ Г) Когда Грей забрал Ассоль

19. Что было написано на обруче бочки со столетним вином?

А) Только любовь может раскрыть истинный вкус

Б) Меня сможет выпить только достойный

В) Меня выпьет только последний из Греев

+ Г) Меня выпьет Грей, когда будет в раю

тест-20. Куда было запрещено Артуру Грею ходить в своем доме?

21. Зачем отец Артура Грея убрал из замка всех детей служащих?

А) Нечем было их кормить

+ В) Ограбил сына от влияния низкого общества

Г) В доме пропали драгоценности

22. Какой случай сделал Грея и Бетси друзьями?

А) Артур сильно ударился

+ Б) Бетси обожгла руку кипящей водой

В) Бетси спасла Артура от наказания

Г) Бетси спрятала Артура по его просьбе

23. Каким образом Артур обжог себе руку в детстве?

Б) Игрался с кастрюлей

В) Полез в кастрюлю без ложки

+ Г) Проверял больно это или нет

24. Как звали матроса, с которым Грей отправился искать место для рыбной ловли?

25. Через сколько лет после предсказания Эгля встретились Ассоль и Грей?

26. Что оставил Грей в подарок Ассоль при первой их встрече?

27. Чем занималась Ассоль, когда Грей впервые увидел ее?

Источник

Анализ повести «Алые паруса» Грин

Повесть «Алые паруса» стала противоположностью той действительности, в которой жили люди, да и сам автор. Годы революции и гражданской войны были полны лишений и страха за жизнь.

В это время автор развивал в творчестве тему необычной судьбы человека, который способен менять не только себя, но и мир вокруг, делая его лучше.

Краткий и полный анализ повести помогут увидеть особенности стиля автора и художественную ценность произведения.

Годы написания — 1916-1922 годы, дата публикации – 1923 год.
История создания — книга была написана в сложные годы революции и гражданской войны, в ней отразилось желание привести людей к мирной спокойной жизни, полной добра, счастья, справедливости и любви.
Жанр — путешествие, феерия или повесть-феерия («феерия» – театрализованное представление, совмещающее в себе текст, музыку, сценические эффекты).
Направление — неоромантизм, противоположный реализму и натурализму.
Основная идея — Человек должен жить так, как ему велят душа и сердце, а не так, как диктует общество.
Тема — Если не считать даже самую смелую мечту несбыточной, то ее можно исполнить.
Проблема — Люди, посмевшие жить так, как велят их мечты и стремления, испытывают давление со стороны общества. А иногда и становятся изгоями.
Композиция — повесть состоит из 7 глав.
Экспозиция — история о капитане и его дочке Ассоль. Завязка – эпизод, где Эгль предсказывает девочке встречу с принцем, который приплывает на корабле с алыми парусами. Кульминация – эпизоды, в которых Грэй начинает исполнять мечту Ассоль. Развязка – Грэй увозит на «Секрете» Ассоль и ее отца.

п.1. Тематика и проблематика

1. Тема судьбы и выбора жизненного пути

Проблема: герои сами творят свою судьбу, хотя у них много препятствий. Грэй должен быть прожить как родители, но отказался от роскоши и титула. А Ассоль пережила чудовищное давление из-за верности своей мечте, но не отказалась от нее.

2. Тема отверженности людей, которые непонятны обществу

Проблема: мнение окружающих подчас может испортить жизнь человеку, но все равно необходимо слушать только свое сердце.

3. Тема моральных ценностей

Проблема: моральные и духовные ценности общества могут не совпадать с ценностями героя, и тогда придется выбирать, от чего отказаться – от общества или от своих принципов. Логрен и Ассоль не могут прижиться в мире жадности, наживы, подлости и лицемерия, а потому отказываются от него.

п.2. Идея и пафос (идейно-эмоциональная оценка)

Автор доносит до читателей мысль о том, что мир полон чудес, многие из них могут сделать сами люди – проявляя добро, милосердие, заботу. Грин верит, что люди смогут устроить общество, в котором не будет несправедливости, зла, подлости, унижения человеческой личности.

Корабль с алыми прусами – это символ ликования, радости, победы добра над злом.

п.3. Основные герои (их место в образной системе)

Лонгрен — моряк, рыбак, а после – ремесленник. Рано овдовел и стал один воспитывать дочь Ассоль. Хмурый, замкнутый, молчаливый человек.
Стал изгоем в обществе после того, как наказал виновного в смерти жены: не стал его спасать из штормового моря.
Зарабатывал на продаже игрушек, которые мастерил сам. Любит дочь и готов на все, лишь бы ей жилось легче.
В общении с Ассоль видны его доброта и мягкость.
Ассоль — дочь Лонгрена, главная героиня. Читатель видит ее взросление от рождения примерно до 17-20 лет. В раннем детстве получает от собирателя сказок предсказание, в которое верит долгие годы, отчего ее считают сумасшедшей. Становится изгоем из-за отца, но терпеливо сносит их вынужденное одиночество вдвоем. Умная, добрая, чувствительная, начитанная девушка. Красива той красотой, какую не любят на ее родине, в Каперне. Дожидается принца и становится его женой.
Героиня «не такая, как все», что сразу роднит ее с Грэем.
Артур Грэй — наследник богатого рода, который мечтал стать капитаном и стал им. Предпочел роскошной жизни приключения и опасности. Увидев Ассоль случайно, сразу понимает, что ее с ним объединяет родство душ и непохожесть на других, отчужденность от общества. Узнав о предсказании, данном Ассоль, выполняет его, изготовляя алые паруса для своего корабля «Секрет». Увозит девушку и ее отца из Каперны, где Ассоль встречала лишь осуждение и оскорбления. Фактически – спасает девушку от злобного общества, не простившего ей непохожесть на них.
Эгль — старик, собиратель сказок и песен, предсказавший Ассоль ее прекрасную судьбу. Человек, сразу увидевший в лице малышки светлое будущее.

п.4. Литературные приёмы

Язык произведения насыщен эпитетами, метафорами и символами. Иногда автор намеренно уходит от простоты в изысканные фразы.
Сказочные мотивы — встреча Ассоль с «волшебником», предсказание, само ожидание корабля с принцем долгие годы, разговоры Ассоль с растениями и животными.
Антитеза (контраст) — Ассоль живет в мире, где ее любит отец, но ненавидят жители селения; девушку считают сумасшедшей и глупой, а она умна и здорова; Ассоль живет в бедности, а Грэй богат.
Художественная детализация — автор часто заостряет внимание на деталях, чтобы добиться более выпуклой и яркой визуализации текста.
Символика алого цвета встречается на протяжении всего произведения, олицетворяет радость, ликование, воплощение мечты (эпизод с выбором шелка для парусов, описание рассвета и др.)
Звуковая насыщенность текста — описание многочисленных звуков: от музыки до жужжания насекомого.
Образ природы (пейзаж в движении) — картины природы очень выразительны и сменяют одна другую.

п.5. Конфликт произведения

Главный конфликт произведения – противопоставление общества и людей, которых оно не понимает, а потому отвергает. Таковы Лонгрен и Ассоль.

Они живут своей жизнью, имея смелость не поддаваться унынию, не пытаться подстроиться и стать такими же, как все.

Разрешение конфликта – триумфальное появление Грэя, которое производит на жителей Каперны эффект землетрясения. Его корабль – это воплощенная мечта и сбывшееся предсказание. Изгоям общества достается то, во что они верили, а тем, кто обижал их – яд зависти и разочарование в своей жизни.

Финал повести воплощает идею справедливости: счастья и радости заслуживает тот, кто в него верит и стремится к нему.

Источник